Los expertos en alfabetización dicen que es hora de que los padres hagan que sus hijos vuelvan a leer mientras se recuperan de dos años de pérdidas de aprendizaje relacionadas con la pandemia.
Los confinamientos pandémicos “perturbaron significativamente” las rutinas familiares de los niños pequeños que avanzaron en la escuela con evidentes déficits sociales y educativos, dijo Michelle Torgerson, directora ejecutiva de Raising a Reader, una organización sin fines de lucro de alfabetización que cuenta con 300 afiliados que atienden a 200.000 niños anualmente en 34 estados.
«Las interrupciones en los hábitos y entornos de aprendizaje han creado la necesidad de reconectar y volver a involucrar a los niños con las rutinas de alfabetización, y el aislamiento social combinado con demandas cada vez mayores y rápidamente cambiantes para los cuidadores han creado la necesidad de un mayor apoyo socioemocional», dijo la Sra. Torgerson a The Tiempos de Washington.
“Si quiere que su hijo sea un lector, las dos mejores cosas que puede hacer son leerle y dejar que lo vea leer”, dijo Samantha Hagan Lingad, vicepresidenta de programas de United Through Reading, un programa sin fines de lucro de defensa de la alfabetización para militares. familias.
Los estudiantes desde jardín de infantes hasta el grado 12 experimentaron fuertes caídas en sus habilidades de matemáticas y lectura en medio de los bloqueos de COVID-19 que los mantuvieron pegados a pantallas digitales para el aprendizaje virtual, según el Departamento de Educación. Los puntajes de las pruebas estandarizadas para algunos niveles de grado alcanzaron mínimos históricos.
Los distritos escolares han utilizado aproximadamente $190 mil millones en dinero federal de ayuda contra la pandemia para agregar tiempo de clase, contratar tutores después de la escuela, asignar libros de lectura de verano a través de bibliotecas locales y capacitar a los maestros en fonética. Pero los expertos dicen que eso no es suficiente.
Al analizar los puntajes de las pruebas más recientes, la empresa de investigación educativa NWEA informó en julio que el estudiante estadounidense promedio todavía necesita el equivalente a 4,1 meses de instrucción adicional para alcanzar los niveles de lectura anteriores a la COVID.
Torgerson sugirió que los niños no recuperarán ese terreno perdido sin que los miembros mayores de la familia les lean, y con libros impresos, no libros electrónicos.
«Lo que hemos aprendido de los padres es que, si bien el aprendizaje digital puede influir y apoyar la educación de un niño, nada reemplaza el hábito de abrazar libros en persona y compartir diariamente la lectura entre los cuidadores y los niños», dijo, señalando que las familias a menudo se quejan de «las pantallas». fatiga.»
Su organización sin fines de lucro Raising a Reader recomienda que los padres lean con sus hijos durante 20 minutos al día, cinco días a la semana.
“Mientras te vean leyendo y sepan que es importante en tu vida, imitarán ese comportamiento”, dijo la Sra. Hagan Lingad de United Through Reading.
Financiado con donaciones privadas, United Through Reading dijo que ha enviado libros gratuitos a más de 3 millones de familias militares con hijos de hasta 18 años desde 1989. A pedido, el grupo también graba videos de padres estacionados en el extranjero leyendo libros para sus hijos en casa.
Si bien muchos padres luchan por encontrar tiempo para leer, la Sra. Hagan Lingad dijo que incluso cinco o diez minutos al día pueden ayudar.
Sugiere dejar que los niños elijan material de lectura que disfruten ambas generaciones y centrarse en la interacción en lugar de terminar un número determinado de páginas.
Ya sea que las familias lean juntas sobre dinosaurios o superhéroes, los expertos en alfabetización dicen que cualquier esfuerzo beneficiará al niño.
Y Lance Izumi, director principal de estudios educativos del Pacific Research Institute de California, de tendencia derechista, dijo que los padres harían bien en asumir la responsabilidad de las habilidades de lectura de sus hijos.
Señaló datos nacionales que muestran que la matrícula en escuelas públicas tradicionales se redujo en 1,1 millones de estudiantes en 2020-2021 a medida que más familias cambiaron a escuelas privadas, educación en el hogar y escuelas autónomas para evitar el cierre de los campus.
«Los padres pueden brindar un ambiente de aprendizaje seguro y pacífico para sus hijos, y eso es una gran ventaja para los niños en escuelas con interrupciones diarias», dijo el Sr. Izumi a The Times.
Para obtener más información, visite la página de recursos sobre COVID-19 del Washington Times.
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